上海教师招聘面试：化学面试导入策略

 

　　化学课堂中的导入方法有以下几种：媒体导入、生活实例导入、旧知导入、实验导入、谜语导入故事导入、诗歌导入、俗语导入等。每一种导入都有自己的特点，但是却没有好坏之分，只要使用妥当，都可以达到良好的效果，接下来逐一分析。

　　一、媒体导入

　　媒体导入使用时需要创设一定的情境，同时需要把视频或者图片的信息表达清晰，使用较为广泛;如初中的《酒精灯使用》、《水的净化》，高中的《甲烷》等。

　　二、生活实例导入

　　生活实例导入使用时一方面需要寻找适当的例子，另一方面包含相应的化学原理。该导入与新课标所倡导的“联系实际学习”的理念相一致，使用也较多;如初中的《灭火的原理》，高中的《二氧化硫的性质》等。

　　三、旧知导入

　　旧知导入使用时注意前后知识的相关性，而且在表述时注意把旧知转述清晰;如初中的《酸碱中和反应》，高中的《氧化还原反应》等。

　　四、实验导入

　　实验导入使用时实验操作较为简单，而且现象易于观察，并且危险性较低;如初中的《分子和原子》、《燃烧与灭火》，高中的《化学反应的速率与限度》等。

　　五、谜语导入

　　谜语导入使用时需要寻找合适的谜题，需要有一定的积累;如初中的《氧气》谜题是无影无形摸不着，火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，动物生长离不了;高中的《苯》谜题是有人说我笨，其实并不笨。脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪。

　　六、故事导入

　　故事导入课堂效果较好，但需要有积累;如初中的《二氧化碳的性质》、高中的《原电池》、《氯气的性质》等。

　　七、诗歌导入

　　诗歌导入与新课标所倡导的“综合性学习”的理念相一致，体现了与语文学科的结合;如初中的《水的组成》、高中的《乙醇》等。

　　八、俗语导入

　　结合实际生活的俗语思考蕴含的道理，如初中的《分子和原子》中“八月桂花遍地香”“酒香不怕巷子深”、高中的《乙醇》“喝酒伤肝”等。其实每一节课都可以有多种不同的导入方法，大家结合自己的情况，合理选择就可以。

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