上海教师招聘面试之课堂提问技巧

　　对于考生们而言，上海教师招聘面试环节才是真正决定考生们能否最终进入到教师队伍的最为关键的环节。今天上海教师招聘考试网为各位考生整理了面试环节中的课堂提问技巧来帮助各位考生进行备考。

　　一、 精心备课，巧妙进行教学设计，激发学生的学习兴趣和参与意识

　　备课是课堂教学的首要环节，对课堂教学的成功起着主要作用。不仅要备教材还要被学生，备课时教师要充分考虑学生学习水平、生活经验、知识结构，以及教学中可能出现的问题。作为教师可以利用很多身边的教学资源，比如在介绍“免疫”时，可以搜集各种生物工程技术中最先进的技术手段并做简单介绍，如试管婴儿的培育、转基因食品、基因治疗、克隆技术，让学生了解的生物学知识，这也是促使学生深入学习的有效方法。因此，在生物学教学设计中，特别要重视挖掘教材联系生活，问题的提出要紧扣教材，充分体现教学目标，结合学生实际教学水平，备好两头课突出重难点。

　　二、 活用生物教学语言，提高课堂教学效率

　　提问的目的在于点拨学生的思维，调动学生参与课堂活动，因此，必须营造民主宽松和谐的课堂氛围让学生积极参与，不因对与错而顾虑。首先教师应结合生物知识的特点，联系日常生活实际等，针对所受知识以幽默风趣、和蔼的态度把问题提出，调动学生参与课堂积极性，对回答好的学生要肯定赞扬，要对回答不好的及时给予鼓励评价。学生回答后，教师还要对于学生的回答要及时做相应的总结，指出学生回答的优点与不足。答案是丰富多彩的，教师应尽可能地发现学生答案中的闪光点，鼓励学生，树立他们的自信心，让学生勇于发言积极参与课堂讨论。教师要允许学生有不同的见解，求同存异。用自己的行为证明科学，让学生领会探究问题的机智，勇敢，将教学实实在在的延伸。对回答正确又有独到见解的学生，教师可用“很好，真了不起!”“你想的连老师都没有想到!”等语言鼓励;而对于回答不够的同学，要着重表扬他对的部分。“很好，再多一点时间考虑相信一定能答对!”“要是补充上这个条件，该有多好啊!”等等;而对于回答错误的学生，应明确指出其不正确，并进一步启发这些学生的思维，给他们再一次站起来回答的勇气，如“别泄气，我们还有机会。”“还需要再考虑考虑!”“我们来听听其他同学的答案，好吗?”让他们体面地坐下。

　　三、学会自主提问，学会相互倾听

　　爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。因此，教师要有意识地培养学生自主提问的能力，在教学中把课堂上的问题下放给学生，让学生发现问题、提出问题，提出看法，相互交流，在交流中学会倾听别人的见解，要让所有的学生都参与到“提问”、“倾听”及对问题的回应中，提高自己观察现象、提出问题，进而解决问题的能力。在学习了孟德尔运用“假说——演绎法”研究遗传的基本规律后，提问学生：这种方法最关键的步骤是什么?(就是提出问题)。在提出问题的基础才谈得上解决问题。现象人人可见，甚至熟视无睹，有几人能从日常所见中提出产生现象的原因呢?孟德尔解决的问题是他自己提出来的，牛顿发现万有引力的过程不也说明了自主提问的重要性吗?

　　总之，有效的课堂提问是教师综合素养及教学机智的具体表现，是源于教师、学生、设备等多方面因素共同作用的结果。一个有效的问题，犹如一颗投向平静水面的石子，可以在学生的脑海中激起阵阵浪花。教学过程离不开提问，只要我们在教学实践中“善问”、“巧问”，充分发挥提问的作用，就一定会提升课堂教学的有效性!