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当前位置 : 上海教师招聘考试网 > 备考资料 > 每日一练 > 2022年上海教师招聘模拟试题及答案4

2022年上海教师招聘模拟试题及答案4

2022-07-20 16:28:20

上海教师招聘考试网

  【导读】想知道自己上海教师招聘考试备考的怎么样吗?上海编制教师招聘网今日为大家带来2022年上海教师招聘模拟试题及答案4,希望能对考生有所帮助。一起和小编来做题吧!

  1.初中以来,小明好像不认识自己了,“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题时常困扰他,根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于( )阶段。(单选)

  A.亲密对孤独阶段

  B.勤奋对自卑阶段

  C.同一性对角色混乱阶段

  D.信任对不信任阶段

  2.小李刚到国外留学时,会主动使用英语和他人交流,也会了解当地的饮食习惯,使自己更好地融入到当地的生活中,这属于( )。(单选)

  A.同化

  B.顺应

  C.图式

  D.平衡

  3.一般来说,教师不可能给5岁儿童教授体积守恒的知识。这说明教师要( )。(单选)

  A.认识儿童认知发展水平的有限性

  B.让儿童多参与社会活动

  C.关注儿童的思维过程

  D.给儿童创设最佳的难度

  4.小美对自己的评价很低,认为再怎么努力也无法活成理想的自己,可见小美自我意识的统一属于( )。(单选)

  A.自我肯定型

  B.自我否定型

  C.自我矛盾型

  D.自我萎缩型

  5.学生小丁平时十分尊重老师,认为老师说的话是权威,上课的时候总会一丝不苟地把老师的原话作为重点记下来。对于此类学生,教师应选择的教学方法是( )。(单选)

  A.多鼓助这些学生进行自学

  B.为其提供无结构的材料,让他自己探索

  C.给这些学生充分的时间,让其总结出结构性知识

  D.给这些学生提供一些明确的指导和讲解

  6.姐姐琪琪带着弟弟冬冬一起去买冰淇淋吃,她给弟弟买了一块筒状的冰淇淋,给自己买了一块棒状的冰淇淋。弟弟盯着姐姐的冰淇淋不开心了,似乎想说什么,姐姐见状对弟弟说:“我的虽然长一些但是也细一些,你的短一些但是也粗一些,我们两个的冰淇淋是一样多的”。

  依据材料,根据皮亚杰认知发展阶段理论,下列说法正确的是( )。(多选)

  A.姐姐琪琪思维具有守恒性

  B.弟弟冬冬思维具有不守恒的特点

  C.姐姐琪琪的思维处于前运算阶段

  D.弟弟冬冬处于具体运算阶段

  7.在玩游戏时,小明较多地通过附近环境来判断自身所处的位置,而小拓则依靠身体内部线索判断方位,这两种认知风格属于威特金所提出的( )。(多选)

  A.场依存型

  B.沉思型

  C.场独立型

  D.冲动型

  8.根据埃里克森的社会化发展理论,处于自主对羞怯阶段的儿童开始表现出自我控制的需要和倾向。( )(判断)

  9.小学生在同伴的或笑或怒中认识自己是个好孩子或坏孩子。( )(判断)

  10.简要回答社交恐怖症的具体表现。(简答)

  =答案解析=

  1.【答案】C。解析:此题考查埃里克森的心理发展阶段理论。埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生,可以划分为八个阶段。

  选项A,成年早期:此阶段的发展任务是获得亲密感,避免孤立感,体验着“爱情”的实现。

  选项B,学龄期:此阶段的发展任务是获得勤奋感,克服自卑感,体验着“能力”的实现。

  选项C,青年期:此阶段的发展任务是建立自我同一性,防止同一性混乱,体验着“忠诚”的实现。

  选项D,婴儿期:这一阶段,尤其是生命的前几个月,婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感,克服怀疑感,体验着“希望”的实现。

  题干中有明显的关键词“初中”,初中生属于青少年,青少年经常是一个不安定的时期。青少年处在童年和成年之间,面临一些独特的问题。埃里克森认为,这个阶段的主要任务是要回答一个问题:“我是谁?”小明开始思考认识自己,正处在青年期,即同一性角色混乱阶段。故答案选择C。

  2.【答案】B。解析:本题考查对顺应的理解。

  选项A,同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。

  选项B,顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

  选项C,人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做图式。

  选项D,个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。

  题干中的小李去国外,接触的内容都是新鲜事物,小李的认知结构发生了变化,故本题答案选择B。

  3.【答案】A。解析:本题考查皮亚杰认知发展理论。皮亚杰认知发展理论的注意要点有(1)提供活动;(2)创设最佳难度;(3)关注学生的思维过程;(4)认识儿童认知发展水平的有限性;(5)让儿童多参与社会活动。

  A选项,教师要认识儿童认知发展水平的有限性。教师需要认识各年龄阶段儿童认知发展所达到的水平,遵循儿童认知发展顺序来设计课程,这样在教学中就会更加主动。例如,给7岁儿童教分数概念很难,不可能给5岁儿童教体积守恒。

  B选项,教师要让儿童多参与社会活动。皮亚杰特别强调社会活动对儿童认知发展的作用,他认为环境教育重于知识教育。年幼儿童的自我中心主义表现为在活动中不能考虑他人的观点,只从自己的立场出发考虑问题,其中的原因主要是他们缺少与他人相互作用的机会。因此,随着儿童参与的社会活动的增多,他们逐渐能够认识到他人的观点与自己的不同。

  C选项,关注儿童的思维过程是指在教学中,教师必须认识到儿童思考问题的方式与成人不同,并根据儿童当前的认知机能水平提供适宜的学习活动,只有这样,才能真正促进儿童的认知发展。

  D选项,给儿童创设最佳的难度是指认知发展是通过不平衡来促进的。因此,教师要在教学过程中经常制造一些使学生产生认知不平衡的问题,以促使他们的认知发展。换言之,教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡,并提供有关的学习材料或活动材料,促使学生的认知发展。

  综上所述,BCD三项均与题意不符,故本题选择A选项。

  4.【答案】B。解析:本题考查自我意识。

  A选项,自我肯定型的特点是正确的理想自我占优势,对现实我的认识比较全面、客观、深刻,理想我与现实我能够通过积极的努力达到统一。统一后的自我完整而强有力,既适应社会发展的需要,又有助于大学生自身的健康成长。这种类型在大学生中占大多数。

  B选项,自我否定型的特点是对现实我的评价过低,理想我与现实我差距太大,经过努力仍无法缩短距离,或距离虽不大,但缺乏自我驾驭能力,缺乏自信,心理常呈现出一种消极的防御状态。理想我与现实我的消极统一,他们不是通过积极地改变现实我去实现理想我,而是在一定程度上放弃理想我而迁就现实我,以求得自我意识的统一。

  C选项,自我矛盾型的学生,理想我与现实我无法协调,自我意识难以统一。这类同学内心冲突强度大,延续时间长,自我认识、自我体验、自我控制缺乏稳定性和确定性。

  D选项,自我萎缩型学生表现为理想我极度缺乏或丧失,对现实我又极为不满,可又觉得无法改变,于是要么放弃对理想我的追求,消极放任,玩世不恭,要么自怨自艾、自暴自弃、孤独沮丧。

  题干中描述“小美对自己的评价很低,认为再怎么努力也无法活成理想的自己”说明小美对现实我评价很低,不管怎么努力也无法达到理想我的目标,体现的是自我否定型的特点。故本题答案为B。

  5.【答案】D。解析:本题考查的是关于学习风格的教学。场独立型的学生,对客观事物做判断时,常常利用内在的参照(主体感觉),不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物作出判断;场独立性的人善于分析和组织。ABC适用于场独立型的学生学习。根据题干的描述,学生小丁的认知风格属于场依存型,具有场依存认知方式的人,对物体的知觉倾向予以外部参照作为信息加工的依据,难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容,在教学中,老师应给学生提供一些明确的指导和讲解,帮助其提升教学效率,减少无效学习操作。因此本题选D。

  6.【答案】AB。解析:皮亚杰认知发展理论将儿童的认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。前运算阶段的特征有:(1)“万物有灵论”;(2)一切以自我为中心;(3)思维具有不可逆性、刻板性;(4)没有守恒概念;(5)作出判断时只能运用一个标准或维度。具体运算阶段的特征有:(1)守恒观念的形成(守恒性);(2)思维运算必须有具体的事物支持,可以进行简单抽象思维;(3)理解原则和规则,但只能刻板遵守规则,不敢改变;(4)思维具有可逆性。材料中琪琪认为自己的冰淇淋长但也细一些,弟弟的冰淇淋短但也粗一些,两个冰激凌是一样多的,说明她获得了守恒性,处于具运算阶段,而不是前运算阶段,故A选项说法正确,C选项说法错误;冬冬认为姐姐的冰淇淋更多一些,说明他处于尚未获得守恒的前运算阶段,故B选项说法正确,D选项说法错误。因此,本题选AB。

  7.【答案】AC。解析:此题考查认知风格。常见的认知风格方式有场依存型与场独立型、沉思型与冲动型、辐合型与发散型。

  A选项,场依存型的学生是“外部定向者”,对事物作出判断时倾向于以外部参照(身外的客观事物)作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。场依存型的人不能将一个模式(或图式)分解成许多部分,或者只专注于情境的某一个方面。

  B选项,沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考,往往先评估各种可替代的答案,然后给予较有把握的答案。

  C选项,场独立型的学生是“内部定向者”,对客观事物做判断时,常常利用内在的参照(主体感觉),不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物作出判断;场独立型的人善于分析和组织。

  D选项,冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答问题是很快就做出反应。

  小明通过附近环境来判断自身所处的位置,而小拓则依靠身体内部线索判断方位,说明小明的认知风格是场依存型,小拓是场独立型。因此,AC选项正确。

  综上分析,BD选项不符合题意。故本题选择AC选项。

  8.【答案】√。解析:本题考查的埃里克森人格发展阶段自主性对羞耻感的冲突的理解。自主性即一个人按照自己意愿行事的能力。在该阶段,危机是儿童的意愿与父母的意愿会产生很激烈的冲突。儿童在本阶段的发展任务是决定做什么或不做什么,获得自主和自我控制感,克服羞怯感和自我疑虑。故答案正确。

  9.【答案】√。解析:小学生的自我意识指导中强调,小学生是在成人和同伴的或笑或怒中认识自己是个好孩子或坏孩子,而处于正在走向成人的中学生,就要更多地通过与自己的比较来认识自己。故题干说法正确。

  10.【参考答案】解析:

  社交恐怖症的具体表现为:

  害怕在社交场合讲话,担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。

  以上就是关于2022年上海教师招聘模拟试题及答案4的介绍,希望能帮助大家。考生想要了解更多关于上海教师招聘资讯,如上海教师招聘每日一练、招聘公告、招教答疑、报考指南、报名入口、成绩查询等,可以及时关注上海教师招聘考试网。

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