上海教师招聘考试练习题及答案解析24

　　1.某学校开设了动物教育课程、河流教育课、生活方式课等新课程，这些课程融合了语文、生物、物理、卫生等学科知识，这些课程属于( )。(单选)

　　A.活动课程

　　B.学科课程

　　C.综合课程

　　D.分科课程

　　2.不属于义务教育阶段教学计划的特征的是( )。(单选)

　　A.强制性

　　B.普遍性

　　C.基础性

　　D.开放性

　　3.我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与( )两种基本方式。(单选)

　　A.直线式编写

　　B.横向式编写

　　C.逻辑顺序

　　D.心理顺序

　　4.( )也是教师进行教学的主要依据。(单选)

　　A.课程计划

　　B.课程标准

　　C.教学大纲

　　D.教材

　　5.( )是课程实施计划的展开过程，是课程实施的基本途径。(单选)

　　A.安排课程表

　　B.确定分析教学任务

　　C.了解学生

　　D.组织并开展教学活动

　　6.被誉为“课程评价之父”的教育家是( )。(单选)

　　A.夸美纽斯

　　B.泰勒

　　C.柏拉图

　　D.福禄贝尔

　　7.以下属于分科课程的代表人物的是( )。(多选)

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.斯宾塞

　　D.孔子

　　8.综合课程的代表人物是怀特海。( )(判断)

　　9.相对于直线式编排教材，螺旋式编排教材的优点是能够将学生认知结构与学科的逻辑结构相统一。( )(判断)

　　10.简述综合课程的优缺点。(简答)

　　1.【答案】C。解析：A项，活动课程也即是经验课程，主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计的课程，不符合题意。B项，学科课程是指从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科，分科组织教学(如语文、数学)。C项，综合课程是采用合并有关学科的办法来编定课程，即主张把两门或者是两门以上学科的内容合并起来组成的课程，强调学科之间的关联性与统一性，使得每一门学科包括的科学领域较广。题干中是符合这一条件的。D项，分科是与综合课程相对应的，就是常说的单科形式，故排除。正确答案是C项。

　　2.【答案】D。解析：义务教育阶段教学计划的特征：强制性、普遍性、基础性。因此本题选D。

　　3.【答案】A。解析：我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。因此本题选A。

　　4.【答案】D。解析：教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。因此本题选D。

　　5.【答案】D。解析：组织教学活动是课程实施计划的展开过程，是课程实施的基本途径。因此本题选D。

　　6.【答案】B。解析：被誉为课程评价之父的教育家是泰勒。因此本题选B。

　　7.【答案】ABCD。解析：分科课程又叫科目本位课程，是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。分科课程与学科课程基本上是一致的。代表人物：孔子、夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等。因此本题选ABCD。

　　8.【答案】√。解析：综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。综合课程的代表人物是怀特海。因此题干说法正确。

　　9.【答案】√。解析：螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。螺旋式从学生经验出发，同学科逻辑相结合，能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。

　　10.【参考答案】解析：

　　综合课程主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程，强调学科之间的关联性和统一性。

　　优点：

　　(1)增强学科间的横向联系，避免完整的知识被认为地割裂;

　　(2)有利于学生综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题，从而形成正确的世界观和价值观;

　　(3)符合学生认识世界的特点，有利于学生整体把握客观世界。

　　缺点：

　　(1)编写综合性的教材书难度大;

　　(2)是教师难以胜任。

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