上海教育心理学意志的品质辨析

　　现阶段，国家无论是在政策还是在资金的拨付上越来越向教育方面倾斜，全社会对于教师这一职业的认可度也越来越高。所以对于立志成为教师的各位考生来说，大家要好好把握住当下的时机，积极备考。今天小编带大家来了解一下上海教育心理学意志的品质辨析，希望对各位考生有所帮助。

　　作为心理过程的重要组成部分，意志这一节一直是教师招聘考试中的重点，大家在备考这个知识点时，往往会对意志的四个品质感到棘手，这四个品质在概念上很相似，不同的学者关于这四个品质也有自己的观点，出题者也总是喜欢出一些易混淆的点，因此当我们在区分这四个品质时，需要从本身概念入手，区分不同的出题考点，这样才能避免在考试中被混淆，下面我们选用彭聃龄的《普通心理学》和叶奕乾的《普通心理学》作为区分参考。

　　彭聃龄的《普通心理学》中将意志的品质分为独立性、果断性、坚定性和自制力，叶奕乾的《普通心理学》中将意志的品质分为自觉性、果断性、坚韧性和自制力。首先我们需要区别两者的异同，后三个品质相似，而最区别的是自觉性和独立性，下面从两者的概念来进行区分。

　　彭版的独立性是一个人能根据自己的认识和信念，不跟随大众的压力，能自我做出判断和决定，他的对立面是武断和易受暗示性，武断是一意孤行的做自己想做的，易受暗示性是很容易受到他人的影响，容易从众随大流，独立性更强调在合理地接受外界的意见后做出自己的决定。叶版的自觉性是个体能主动地调节支配自己的行为，意志坚定的同时不拒绝有用的建议和帮助，对立面是独断和受暗示性。因此我们可以总结不管是独立性还是自觉性都强调个体能接受外界的好建议的同时也能有自己的想法和见解，做题时这两个是一个意思。

　　果断性强调的是速度，在进行活动时，能沉着冷静、敏捷迅速的做出决定，两版教材都强调在做决定时的清晰认识，不是头脑一热做出的决定，而是深思熟虑，目的明确做出的。对立面是草率和优柔寡断，草率是不经思考的决定，优柔寡断是过于纠结也无法得出答案，两者都是缺乏果断性的表现。

　　坚韧性、坚定性和顽强性是一个意思，指的是执行决定时，个体能不退缩、不屈服，坚持到底不认输，有着明确的奋斗方向并为之努力。对立面是动摇和执拗，容易动摇的人在困难、诱惑面前经常败下阵来，执拗的人冥顽不灵，不能根据现实情况调整自己，固执的坚守自己的做法，坚定性作为意志品质中最重要的品质，更强调根据实际情况，审时度势，有着冷静的头脑和不屈不挠的坚定意念。

　　自制力强调的是能对自己的行为进行控制和调节，在采取决定阶段和执行决定阶段都有体现，控制自己做该做的事，控制自己不做不该做的事，控制自己的情绪状态。对立面是任性和怯懦，任性的人不能控制自己的行为，管不住自己，约束能力差，怯懦的人由于胆小，过分控制自己的行为，在行动上经常唯唯诺诺，不敢有所行动。

　　下面我们做两道考题进行演练：

　　1.军事指挥员当机立断，赢得战争，表明指挥员具有( )的品质。

　　A.自觉性 B.自制力 C.坚定性 D.果断性

　　1.【答案】D。解析：军事指挥员能迅速做出判断，做出决定，表明他能审时度势，具有果断性。

　　2.小明遇到困难，就不愿意再努力，表明小明缺乏( )。

　　A.自觉性 B.自制力 C.坚定性 D.果断性

　　2.【答案】C。解析：坚定性指的是不屈服，不认输，向前拼搏的信念，小明遇到困难就放弃表明小明缺乏坚定性。

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