上海教育学知识：世界平民教育运动之父-晏阳初

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　　一、人物简介

　　晏阳初(1890年10月26日—1990年1月17日)，别名晏遇春，四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家，被誉为“世界平民教育运动之父”。其代表作包括《平民教育的真义》、《农村运动的使命》。

　　二、主要思想

　　【一大发现】

　　一大发现，是指晏阳初在一战时为在法国战场上当“苦力”的中国东北、华北招募去的华工服务当翻译的过程中，发现了中国有一个巨大的“脑矿”。“脑矿”一词是晏阳初的一个大发现，也是一大创造。它比什么“金矿”、“银矿”都重要。

　　【两大发明】

　　晏阳初在为华工服务过程中发现了中国有一个巨大的矿藏“脑矿”之后，就立志要开发这个大矿，他说：“第二点便是发明。发明开人矿、脑矿。”具体包括：

　　1.开脑矿的工作──“平民教育”;

　　2.乡村建设理论。

　　【三大方式】

　　平民教育运动的对象是全体民众，通过教育，使他们成为具有“知识力、强健力、生产力和团结力”的“新民”。晏阳初采取三种方式对民众进行教育，即：学校式、社会式、家庭式。

　　1.社会式：它是以高级平民学校或平民职业学校毕业生的各种活动为中心，使毕业生继续受教育。

　　2.学校式：就是采用平民学校的形式。具体办有“初级平民学校”、“高级平民学校”和“平民大学”。

　　3.家庭式：家庭式教育是中国的特殊教育方式，它主要是“联合各个家庭中地位相同的分子施以相当的训练”，使在家庭中的老少男女都能得到相当的教育，分别有户主、主妇、少年、闺女、幼童五种组合。

　　【四大教育】

　　晏阳初早期开展平民教育运动时，认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”。具体为：

　　1.以卫生教育攻弱，培养强健力;

　　2.以公民教育攻私，培养团结力;

　　3.以文艺教育攻愚，培养知识力;

　　4.以生计教育攻穷，培养生产力.

　　【五个结合】

　　阳初平民教育和乡村建设理论的特点是紧密结合农村实际，平民教育和乡村建设联环扣合与整体推进，以达到改造乡村实际，创造新的生活，使广大人民成为有创造力、有知识力和公德心的“新民”的目的。归纳起来有五方面的结合：

　　第一是教育与农民生活、乡村建设相结合;

　　第二是物质文明与精神文明建设相结合;

　　第三是理论与实际相结合;

　　第四是科学与农村实际相结合;

　　第五是个人与集体相结合。

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