上海教师招聘笔试模拟练习题（二）

　　1.1970年，人们发现一个野孩子已经十三岁了，但不能站立、不会说话，只能呜咽，尽管语言学家花了很大精力教她学习语言，但她始终不能像正常儿童那样发展。这表明个体的身心发展具有( )。

　　A.阶段性

　　B.不均衡性

　　C.顺序性

　　D.互补性

　　【答案】B

　　【解析】本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展不均衡性的具体表现在两个方面：(1)同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;(2)不同方面在不同发展时期具有不平衡性。给予教师的教学启示是要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期及时地进行教育。题干中，野孩子不能正常站立、不会说话，只能呜咽，是因为错过了发展的关键期，体现了个体发展的不均衡性。故B项正确。

　　2.教学过程的三要素( )。

　　A.学生 教学目标 教学过程

　　B.学生 教育方法 教学环境

　　C.教师 学生 教学评价

　　D.教师 学生 教育内容

　　【答案】D

　　【解析】本题考查教学过程的构成要素。不同教育家从不同的立场和视角进行分析，形成了不同的观点，如有三要素说(教师、学生、教学内容)、四要素说(教师、学生、教学内容、教学手段)、五要素说(教师、学生、教学内容、教学手段、教学环境)等。故D项正确。

　　3.某班学生当班主任在的时候很规矩，但班主任一离开，学习、纪律等就明显松懈，班级不团结，犹如一盘散沙。由此推测，该班主任的领导方式属于( )。

　　A.民主型

　　B.仁慈型

　　C.放任自流型

　　D.强硬专断型

　　【答案】D

　　【解析】本题考查师生关系的类型。李皮特和怀特等人将师生关系分为了强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主平等型。其中，强硬专断型师生关系之下学生常表现出：①学生厌恶、不喜欢这种老师，但是不得不屈服于老师;②推卸责任是常见的事情;③学生易被激怒，不愿合作;④教师一离开课堂，学生学习就明显松垮。根据题干，正是体现了教师一离开课堂，学生的纪律明显松垮，故属于强硬专断型。D项正确。

　　4.以下教育家与其教育思想不匹配的是( )。

　　A.蔡元培——五育并举

　　B.晏阳初——平民教育

　　C.赞可夫——教学过程最优化

　　D.裴斯泰洛齐——教育心理学化

　　【答案】C

　　【解析】本题考查教育学创立阶段和发展阶段国内外教育家的思想。蔡元培在《对教育方针之意见》中提出了“五育并举”的教育方针，A项正确。晏阳初被称为国际平民教育之父，其主张“平民教育思想”，B项正确。裴斯泰洛齐首次提出把儿童的“心理发展”作为教育的总原则，并首次提出“教育要心理学化”的主张，D项正确。

　　C项：赞可夫在其著作《教学与发展》中提出了发展性教学理论思想，而巴班斯基主张教学过程最优化的思想，故C项表述错误，与题干相符，为正确选项。

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