上海教师招聘考试：明辨笃行模拟题

　　1.内发论主张内在因素在人的身心发展中的决定作用，下列不属于内发论的是( )。

　　A.性善论 B.环境决定论 C.预成论 D.自然成熟论

　　1.【答案】B。解析：本题考查的是个体身心发展的动因理论。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

　　选项A，性善论的代表人物是孟子。孟子认为人性本善，人之为善，是他的本性的表现，这种观点属于内发论。不符合题意，排除。

　　选项B，环境决定论认为人的发展主要依靠外在力量，如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等，与内发论不符。

　　选项C，预成论认为新生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身心和个性已经成年化了，儿童与成年人不应有重要的区别。这种观点属于内发论。不符合题意，排除。

　　选项D，自然成熟论的代表人物是格赛尔，他认为成熟机制对人的身心发展起决定作用。这种观点属于内发论。不符合题意，排除。

　　本题为选非题，A、C、D三项均属于内发论，故正确答案为B。

　　2.国民教育制度的主体是( )。

　　A.学校教育制度 B.教育制度 C.社会教育制度 D.业余教育制度

　　2.【答案】A。解析：本题考查教育制度的概念。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。故A选项正确，B、C、D三项均为干扰项。

　　3.积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决。这体现了情绪的( )。

　　A.组织功能 B.动机功能 C.适应功能 D.社会功能

　　3.【答案】A。解析：本题考查情绪的功能。情绪的组织作用表现在积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。题干中，积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决，体现了情绪的组织功能。A选项正确。

　　选项B，动机功能是指情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率。不符合题意，排除。

　　选项C，适应功能是指有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体适应生存和发展的一种重要方式。不符合题意，排除。

　　选项D，情绪的社会功能表现在，情绪是人们社会交往中一种心理表现形式。情绪通过面部肌肉运动模式、声调和身体姿态变化所构成的表情来实现信息的传递和人际的互相了解。不符合题意，排除。

　　B、C、D三项均不符合题意，故正确答案为A。

　　4.练习律、效果律和准备律是( )的三个定律。

　　A.工具说 B.认知说 C.联结说 D.人本主义学说

　　4.【答案】C。解析：本题考查行为主义学习理论的内容。桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试、逐步减少错误(试误)而形成的，因此，他把自己的观点称为试误说。试误说的基本规律有：准备律、练习律和效果律，效果律是最重要的学习定律。C项正确。

　　A、B、D三项均为干扰项，故本题选择C选项。

　　二、简答题

　　简述运用榜样示范法的基本要求。

　　【参考答案】

　　在学校德育中运用榜样示范法应注意以下几点：

　　(1)选好学习的榜样;

　　(2)激起学生对榜样的敬慕之情;

　　(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

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