上海教师招聘模拟试题及答案解析

 

　　1.《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校优先发展。( )

　　1.【答案】×。解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校均衡发展。

　　2.素质教育的重点是培养学生的解决问题的综合能力。( )

　　2.【答案】×。解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。

　　3.最早从理论上论述班级授课制的教育家是赫尔巴特。( )

　　3.【答案】×。解析：捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证，使它基本确定下来，以后，又经过赫尔巴特等教育家进行补充，使它进一步完善。

　　4.在复杂技能练习的后期出现的成绩暂时停顿现象，叫做练习曲线上的“高原期”现象。( )

　　4.【答案】×。高原期出现在技能练习的中期而不是后期。

　　5.记忆的内容不能保持的就是遗忘。( )

　　5.【答案】×。解析：遗忘指的是记忆内容不能保持或提取时发生错误。

　　二、单选题

　　1.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，以选拔为目的的测验是( )。

　　A.常模参照测验 B.标准参照测验 C.目标参照测验 D.团体参照测验

　　1.【答案】A。解析：相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。

　　2.组织学生参加社区服务，培养学生良好品质的方法是( )。

　　A.说理法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法

　　2.【答案】D。解析：该题四个选项是四种德育方法。说理法是通过讲道理培养学生的道德观念。榜样法是引导学生向某个榜样人物学习。陶冶法是使学生在某种情感体验中不知不觉地接受某种道德观念。锻炼法是让学生参加各种实际活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。本题所述是学生参与社区活动，因此选 D。

　　3.“最近发展区”这一概念的提出者是( )。

　　A.皮亚杰 B.维果斯基 C.奥苏伯尔 D.巴班基斯

　　3.【答案】B。解析：维果斯基首先提出了“最近发展区”这一概念。他把儿童所能达到的独立解决问题的水平与经他人指导帮助后所能达到的潜在发展水平之间的距离称为“最近发展区”。

　　4.( )也称储存，指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

　　A.保持 B.编码 C.提取 D.记忆

　　4.【答案】A。解析：记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程;保持是信息的储存;再现是信息的提取。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。故本题选 A。

　　5.王明喜欢玩电脑游戏，于是老师让他担任电脑课代表，王明做得很好，并带领全班获得某项电脑设计比赛的冠军。以下哪项能促进王明取得成功?( )

　　A.交往内驱力 B.内部动机 C.外部动机 D.附属内驱力

　　5.【答案】B。解析：内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，并积极地参与学习过程。题干中王明取得成功是由内部动机引起的。

　　三、简答题

　　简述我国中学德育的基本原则。

　　【参考答案】中学德育常用的基本原则包括：

　　(1)导向性原则

　　(2)疏导原则

　　(3)尊重学生与严格要求学生相结合的原则

　　(4)知行统一原则

　　(5)正面教育与纪律约束相结合的原则

　　(6)依靠积极因素，克服消极因素的原则

　　(7)教育影响的一致性与连贯性原则

　　(8)因材施教原则

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