上海教师招考试卷

　　教育是一个国家发展的根本，教育的普及程度决定了国民整体的素质水平。而教师作为教育传播主体，肩负的责任是非常重大，但也正是这个原因使得教师这一岗位备受尊崇。所以各位考生要认真备考。 以下是上海教师招考试卷，希望对各位考生有所帮助。

　　一、单选题

　　1.某学生的成就动机不强，老师想提高其动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是( )。

　　A.增加诱因价值 B.增加练习强度 C.提高学生的成就需要D.提高学生的期望水平

　　1.【答案】B。解析：本题考查麦克利兰和阿特金森的成就动机理论。阿特金森认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。所以A、C、D选项都是阿特金森的观点。B增加练习强度是行为主义的观点。故选B。

　　2.在一次英语考试中。小果考的很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果说“陈老师”我前段时间看到星座书，说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了，另一个学生彤彤这次考试取得很大的进步，她兴高采烈的告诉陈老师“我前段时间特别努力，这次总算有回报了”对此下列说法正确的是( )。

　　A.小果的归应属于外部，稳定，不可控因素

　　B.彤彤的归应属于内部，不稳定，可控因素

　　C.小果的归应方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡

　　D.彤彤和小果的归应方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响

　　2.【答案】B。解析：本题考查的是维纳成败归因理论。根据题干描述可知，小果将考试成绩归因于运气，运气是外部、不稳定且不可控因素，归因于运气虽能在一定程度上缓解学生的学业压力，但不利于激发学生的学习动机，因此A、C错;彤彤将考试成绩归因于努力，努力是内部、不稳定、可控因素，因此B正确;不管是归因于哪一个因素，都会对个体的学习行为产生影响，因此D错。

　　3.调节心境自我强化属于( )。

　　A.时间管理策略 B.学习环境管理策略 C.努力管理策略 D.社会资源利用策略

　　3.【答案】C。解析：资源管理策略包括时间管理策略，环境管理策略，努力管理策略，资源利用策略。努力管理策略是激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调解成败标准;正确认识成败的原因;自我奖励。

　　4.在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调( )。

　　A.认知 B.情感 C.意志 D.个性

　　4.【答案】A。解析：在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调认知的观点，其指导原则和基本假设是：寻求理解是行为的基本动因。

　　5.甲在看书时喜欢做摘抄，乙在看书时喜欢将内容以图表的方式画出来。下面对二者的认知结构的正确描述是?( )

　　A.甲具有更具体、更完整的认知结构

　　B.乙具有更具体、更完整的认知结构

　　C.二者的认知结构的具体性和完整性水平是相同的

　　D.二者的认知结构中具有不同类型的信息

　　5.【答案】D。解析：认知结构简单来说就是学生头脑中的知识结构。甲同学学习时，习惯采用复述策略，乙同学学习时喜欢采用组织策略，这体现的是甲乙两人在学习时关注的信息类型有所不同。
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